frais de scolarité, grève et médiocrité à l'université [contre]

Je ne connais pas les chiffres. Que ceux que ça embête fassent demi-tour, mon discours se fondera sur des intuitions, des bribes de savoir et des tendances idéologiques subjectives.

Tout ça pour apporter des réponses partielles et un paquet de questions.

Contre la hausse des frais de scolarité

Mes parents étaient communistes. À toute question sociale, même quand ma raison se met en branle, je penche instinctivement vers le peuple...

Comment les pauvres arrêtent-ils un jour de l'être dans un système qui ne leur laisse qu'un accès partiel au savoir? Où le peuple acquiert-il son pouvoir s'il n'a pas accès aux hautes sphères d'éducation?

J'ai lu des articles qui prouvent que, même après la hausse, notre éducation demeurera somme toute accessible et que même les moins nantis seront toujours en mesure d'aller à l'université. Les preuves sont là. Et pourtant je ne change pas d'avis: contre la hausse des frais de scolarité.

Les moins nantis seront toujours en mesure d'aller à l'université, d'accord. Mais ils travailleront tout en étudiant alors que les plus riches n'auront qu'à se concentrer sur leurs études. À capacités égales, les pauvres partiront avec un simple mais sérieux handicap de temps... et un stress immanquablement plus grand. Ils devront atteindre les mêmes objectifs que les autres, dans des conditions beaucoup moins favorables.

Et qu'on ne me sorte pas l'argument: "la vie est injuste, c'est comme ça". Je suis tout-à-fait d'accord que la vie est injuste, mais si elle l'est autant, c'est parce que trop peu de gens s'attardent réellement à la rendre plus juste! Merde.

D'ailleurs, si les frais de scolarité étaient mesurés en proportion des coûts réels et des opportunités salariales et si on instaurait mode de paiement rétroactif (non pas une dette conventionnelle, mais un genre de surplus d'impôt lié aux coûts des études) en fonction de l'emploi que l'on décroche, j'aurais déjà moins d'objection à les augmenter.

Si un étudiant accepté en médecine peut obtenir auprès de n'importe quelle banque une marge de crédit de 100 000$; si former un médecin coûte cent fois plus cher que de former un bibliothécaire, un musicien ou un anthropologue; si le premier est certain d'avoir un emploi à en terminant ses études et que les autres galèrent pour trouver un poste (quand ils en trouvent un); si un DEP assure un salaire beaucoup plus élevé que bien des BAC; si on juge que le savoir des artistes, des philosophes, des théologiens et de tous les universitaires a une valeur sociale; et si, enfin, la société québécoise continue d'affirmer qu'elle valorise l'éducation... je crois qu'il faut revoir tout le système de prêts, de bourses et de frais de scolarité!

En attendant, je suis contre la hausse.

Contre la grève

J'ai lu deux articles intéressants propos de la "grève". Jean-Benoît Nadeau et Cynthia Ann Sheehan et Caroline Housieaux nous expliquent pourquoi, en tant qu'étudiants universitaires, il nous est étymologiquement impossible de prendre faire un "grève": la définition même du mot ne cadre pas avec notre statut. Mais surtout, ils nous expliquent comment la "grève" nous nuit plus qu'elle nous sert.

À la lueur de ces deux articles, je ne crois pas voter pour la grève. Est-ce que ça se tient?

Tenez-moi quand même au courant des manifestations.

Contre la médiocrité à l'université

Depuis mon retour aux études, je suis affreusement déçu de la tendance à la médiocrité.

Plusieurs profs sont médiocres. Ils sont engagés parce qu'ils connaissent la matière, mais ne sont pas en mesure de l'enseigner adéquatement. Ils sont soit ennuyeux à mourir, soit pris dans des problèmes incompréhensibles de jeux de pouvoir avec les étudiants, soit peureux d'être trop sévères, soit... J'ai vu une prof refuser de réviser la note d'un étudiant alors qu'elle s'était trompée dans l'addition des points d'un examen (25+25+25=70%), j'ai vu un prof terminer son cours une heure d'avance deux semaines consécutives en disant "Eh ben, je pensais que ça prendrait plus de temps que ça...", j'ai vu un très bon prof nous dire qu'il n'osait pas augmenter la difficulté des cours par craintes de représailles de la part des étudiants et de l'administration.

Plusieurs étudiants sont médiocres. Ils ne veulent pas apprendre, ils veulent un papier. Ils ne sont pas près à passer du temps à travailler, mais ils peuvent en prendre beaucoup pour négocier les exigences et les devoirs à  la baisse et les notes à la hausse. Ils n'ont pas les capacités suffisantes pour y être, mais on les a laissé passer au primaire, au secondaire, au cégep et ils ne comprennent pas pourquoi on ne veut pas les laisser passer à l'université. Le pire, c'est qu'ils sont assez nombreux et ont assez de pouvoir qu'ils finissent généralement par obtenir ce qu'ils veulent. À la fin, on se demande pourquoi les diplômes n'ont plus de valeur et pourquoi les ponts nous tombent sur la tête.

Heureusement, pour contrebalancer, j'ai eu aussi d'excellents profs et j'ai côtoyé d'excellents élèves. Mais ils font figure d'exception.

Comme élèves et comme profs, on a intérêt à se responsabiliser et vite. Sinon, on arguera qu'une hausse des frais de scolarité est le seul moyen de départager les bons élèves des mauvais. Et on paiera cher les profs médiocres pour enseigner aux élèves médiocres qui auront toujours les moyens d'être assis dans les universités pendant qu'une grande partie de ceux qui méritent d'y être galéreront plus encore pour obtenir des diplômes d'une valeur toujours aussi douteuse.

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Ce petit ajout vient après quelques semaines de réflexion et plusieurs lectures...

J'ai fini par voté pour la grève et j'ai participé aux manifestations. Je laisse mon texte tel qu'il était pour partager le fait que je crois en cette fameuse réflexion et que je trouve important de se donner le droit de changer d'idée, de se repositionner régulièrement face à nos valeurs pour faire de notre vie un tout de plus en plus cohérent et, si possible, un exemple à suivre.